全国优秀校长、济南市明珠小学校长周晓琳 [复制链接]

尚美教育 和雅育才 $Tc"7nYu  
——— 记全国优秀校长、济南市明珠小学校长周晓琳 JYE[ 1M  
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周晓琳，女，汉族，1970年1月出生。中共党员，本科学历，1991年参加工作，历任济泺路小学副校长、济南汇文实验学校小学部校长，2009年2月至今任济南市明珠小学党支部副书记、校长。从一名普通的语文教师成长为一名有思想、有目标、有激情的校长，她走过了一条学习与思考，坚持与坚守，改革与探索的艰辛之路。在“课堂教学改革是发展的第一要务，教师队伍建设是发展的第一资源，教育科研是发展的第一生产力”的内涵发展思想的指导下，她带领明珠小学逐步实现了“科研兴校，管理强校，文化立校”的发展之路。 w_O3];  
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图片:周晓琳.jpg

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    投身教育科研在实践中追寻教育理想 UK{6Rh ;  
    教科研是学科发展的第一生产力，是一个学校办学质量的保证，更是一个学校综合办学实力的标志。“教科促教、教科强师、教科兴校”已成为学校发展的必然选择。为引导教师走上教育科研之路，实现“让鲜花和小草共享阳光”的教育理想，周晓琳在担任副校长之时，积极投身“小班化教育”实验，主持开展了山东省“十五”规划重点课题《小班活动化教育教学模式研究》实验，在小组合作学习、多元课程评价、课程资源整合等方面进行积极有效地探索，不仅培养了一大批骨干教师，而且提升了学校的办学声誉。学校承担了济南市第二届小班化教育现场会，受到社会各界关注。在五年的小班化教育实验中，她所撰写的《小班化教育实践与研究》获得省科研成果一等奖，并在山东省小班化教育实验研讨会上进行了大会交流。 8&gr}r- 5  
    在担任校长之后，周晓琳更加深刻地认识到判定学校质量的最重要因素就是教师的素质。在天桥区教育局的引荐下，学校依托华东师大郭景扬教授所带领的专家团队，参与《研究型教师培养》和《质量保障体系》课题的研究，从树立学科知识树、能力表入手，深入开展教师双向细目标备课系统研究，通过“微格教学”技术的应用，对教师进行教学过程录像，提供教师自我观看、自我反思、自我矫正的机会，提高在教学实施过程中的技能和调控能力。经过一年的研究与实践，作为研究成果的《研究型教师培养》系列丛书由学林出版社出版发行。身为编委和《小学语文学科的实践与研究》的主编，周晓琳在教育科研之路上品尝到收获的幸福与喜悦，向教育理想迈出坚实的一步。 xEX"pd  
    探寻尚美教育在实践中确立办学思想 Qxw?D4/Y  
    周晓琳所任职的济南市明珠小学是一所有着近80年办学历史的老校，虽几经变迁，但积淀了丰厚的文化底蕴，但如何继承、发扬优良传统，提升学校内涵，打造优质教育品牌，形成现实条件下学校个性化的教育价值观，是她与管理人员思考的最多的问题。 &mG1V  
    经过梳理和总结学校近80年的办学经验和办学成果，她发现学校坚持走艺术教育特色之路，坚持以质量求发展，以特色创一流，所形成的教师敬业，学生乐学的良好氛围和“以美育人、全面发展”的学生培养模式，已沉淀为明珠小学最为清晰的文化烙印。经过反复思考和多方论证，完成了《学校三年发展规划》，明确学校发展目标和“一体两翼”的办学特色，从“教育的本源以及教育与美学本质上的一致性；教育的理想对现实的关照；学校的基础与未来发展”三个方面确立学校教育的核心价值观——— 尚美。“尚美”超越了艺术教育的范畴，探寻的是审美视野下的学校教育，追求的是让美回归教育，让教育彰显美的特质，从而实现教育的外在形式与内在品质的完美和谐，使明珠教育彰显卓越的教育品质。这一核心理念连接着明珠小学的历史与未来，承载着周晓琳与教师对教育理想的追求。围绕这一核心理念，学校确立了“明德尚美 和雅育才”的办学理念，构建出相对完整的“尚美”办学思想体系。 G4VdJ(_  
    追求文化立校在实践中丰厚教育底蕴 ~M>EB6  
    文化是教育的根。周晓琳把“和雅育才”作为践行“尚美教育”的有效途径和载体，启动了“和·雅”校园文化建设。以和雅教师文化、学生文化，和雅课堂文化、课程文化，和雅的管理文化为着力点，关注教师职业的幸福与尊严，关注学生成长的快乐与幸福，努力提升学校文化的品位，使学校向文化立校迈进。 sYt\3/yL'  
    为培育“和而惠美 雅而厚德”的教师文化，周晓琳以“学习文化、团队文化、师德文化”为主线，借力读书工程、和雅素养十项修炼等读书沙龙活动，使教师儒雅底色日渐浓厚。通过聘任制，实现教育、教学并行，引领教师打破年级组、学科间的界限，建立基于教师专业发展需要的各层级的“发展共同体”，形成了“自主开放、合作互助、探究共享、发展共赢”的研修文化，使教师研究团队成为学校最具生命活力的群体。建立“同心圆——— 德育导师制”、和雅教师评选、温暖校园年度人物评选等活动，不断凝聚“以心教之、以雅启之、以美化之”的良好教风，实现教师内外兼修，让教师焕发生命的光彩。 R]s\s[B  
    为培育“和而礼正，雅而灵动”的学生文化，周晓琳以“习惯养成、校园节日、传统文化、动漫榜样”为主要内容，开展丰富多彩的教育活动，为孩子们搭建成长的舞台，培育明理守信、知行合一、阳光健康的当代少年儿童，让孩子在体验成功的同时，彰显自信之美。 mX4u#$xs:  
    为培育“和而有秩、雅而善思”的课堂文化，周晓琳以“课堂习惯养成、打造高效课堂、开展课题研究”为突破口，在课堂中培养学生良好学习和思维习惯，使课堂成为生成智慧，传递智慧的地方。以教学目标的准确度、教学方法的适切度、教学目标的达成度为研究的着力点，逐步构建教学质量的保障体系，提高课堂教学的效能，实现轻负高效。 yu<'-)T.?  
    为培育“和而有异，雅而致远”的课程文化，周晓琳以课程为着力点，创造适合并服务于学生发展的课程，将学校的德育活动、学科教学、课外活动、社区活动统一纳入课程范畴，精选学生发展所需的课程类型，逐步形成艺术、科学、综合实践、体育四大类的多元课程体系，满足不同个性，不同志趣的学生发展的需求。 UJ}Xa&*H\  
    为培育“和衷共济，雅而通达”的管理文化，周晓琳以“暖制度建设、扁平式管理、人事制度改革”为着力点，在学校管理中以人为本，平等对话，民主参与，真诚沟通，从而达到凝聚人心，共谋发展的理想境界。 PT`];C(he  
    几度耕耘，几番收获。周晓琳先后获得济南市教育系统青年岗位能手、济南市优秀班主任、济南市师德教风先进个人、济南市小语学会先进工作者、天桥区百佳教师、天桥区十佳杰出青年、天桥区三八红旗手、天桥区教育系统科学发展先进个人等荣誉称号。她所任职的明珠小学也在向名校迈进，先后被评为全国未成年人思想道德建设先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省电教示范学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省绿色学校、济南市新课程改革先进单位、济南市教学示范学校、天桥区教育质量先进单位。(来源：济南日报) 3 &aBU[  
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